Jean Piaget - Bärbel Inhelder: Gyermeklélektan
Temple Grandin: Thinking in pictures and other reports from my life with autism
Richard L. Gregory: Az értelmes szem
Leonard J. Press: Applied concepts in Vision Therapy
Robert Sekuler - Randolph Blake: Észlelés
Michael Cole - Sheila R. Cole: Fejlődéslélektan
Rosalyn h. Shute: Psychology in Vision Care
Arnold Gesell,M.D.: Vision:its development in infant and child
Dr.Pálfia Ernő: Polateszt
Martin H. Birnbaum: Optometric Management of Nearpoint Vision Disorders
John J. Ratey,M.D.: A user's guide to the brain
Susan R. Barry: Fixing my gaze
Hans G. Furth and Harry Wachs: Thinking goes to school
Hivatkozások, idézetek tanulmányokból a tompalátással és a kancsalsággal kapcsolatosan:
1) „It
is not the things that I do not know that are the problem.
The problem is the things
that I thought were true which are not.”
(Mark Twain)
A probléma nem az, amit nem tudunk. A probléma az, ha az,
amit igaznak gondoltunk, kiderül, hogy nem igaz.
2) „The
period of visual development for some higher functions is so prolonged that the
sensitive period never really ends.”
(J.Anthony Movshon,
Phd.D., New York University:”Sensitive Periods in Visual Development. The New
York Academy of Sciences September 24, 2007 Plasticity of Sensory Systems:
Critical Periods Re-Examined )
A vizuális rendszer fejlődése olyan hosszúra nyúlik, hogy
az úgy nevezett kritikus szakasz igazából soha nem ér véget.
3) Neural
wiring in the visual system is not dismantled by visual deprivation. Neural
wiring in the visual system is merely deactivated and is capable of being
rapidly restored.”
(Krahe, Medina, et,
al. Neuron, Vol. 48, 329-343, October 2005 Virginia University School of
Medicine)
A neurológiai hálózat a vizuális rendszerben nincs leépítve,
csak azért mert nem használják. A neurológiai hálózat a vizuális rendszerben
csupán csak inaktív, és képes arra, hogy gyorsan helyreálljon.
4) „A
sequential treatment plan using lenses occlusion and active Vision Therapy can
yield substantial and long-lasting improvement in visual acuity and binocular
function at any age.”
( Wick, Wingard, Cotter and Scheiman, Optometry and
Visual Science. Vol. 69, no 11,866-878 1992)
Egy megfelelő sorrendben történt kezelés, amely használ
lencsetakarást és aktív VT-t, alapos és hosszantartó fejlődést tud eredményezni
a látásélesség és a binokuláris területen bármelyik életkorban.
5) „Patching
therapy has been commonly used clinically to improve visual functions in the
amblyopic eye by occluding the fellow eye under the assumption that amblyopia
is a purely monocular deficit. However, there is emerging evidence that
amblyopia is the result of binocular sensory imbalance resulting in suppression.”
( Professor Robert
Hess Department of Ophthalmology McGill University, USA )
Az orvosi ellátásban használt takarásos módszer, amikor a
kísérő szemet takarják annak érdekében, hogy a tompalátó szem látása javuljon,
arra a feltételezésre épül, hogy az amblyopia egy tisztán egyszemes hiányosság.
Ugyanakkor tények bizonyítják, hogy a tompalátás a binokuláris egyensúly
felborulása miatt jön létre, és eredményezi a gyengébb látásélességet.
6) „When
acuity was used to evaluate amblyopia in children , the amblyopic eye had
decreased acuity and the nonamblyopic eye had normal acuity. However when
Contrast Sensitivity Functions (CSFs) were used to evaluate amblyopia, losses
int he CSF were discovered in both the amblyopic and the nonamblyopic eyes. The
nonamblyopicv eye is not normal.”
( J.
Pediatr Ophtalmol strabismus, 1990 Jan-feb,27(1),32-8 discussion 39 )
Amikor a látásélesség alapján állapították meg a
tompalátást a gyerekeknél, akkor a tompalátó szemnél gyengébb látásélességet
találtak, a nem tompalátó szem látása teljes volt. De amikor a kontrasztérzékenységet
vették alapul, egyaránt alacsonyabb, gyengébb értéket találtak mind a tompalátó
mind a nem tompalátó szemen. A nem tompalátó szem sem tekinthető tökéletesnek.
7) „In strabismic amblyopia, reading is impaired, not only during monocular viewing with the amblyopic eye, but also with the non-amblyopic eye and binocularly, even though normal visual acuity pertains to the latter two conditions. The impaired reading performance is associated with differences in both the saccadic and fixational patterns, most likely as adaptation strategies to abnormal sensory experiences such as crowding and suppression.”
(Drs.
Kanonidou, Proudlock and Gottlob Ophthalmology Group, University of Leicester
Faculty of Medicine & Biological Sciences Leicester Royal Infirmary,
Leicester, United Kingdom )
A kancsal amblyopiánál gyakran az olvasási képesség is
gyengébb, de nem csak a tompalátó szemnél, hanem a nem tompalátónál, illetve
kétszemes helyzetben is. Miközben a nem tompalátó szemnél illetve a kétszemes
állapotban a látásélesség teljes volt. Az olvasási gyengeséget összefüggésbe
hozzák azzal, hogy mind a szakkádikus szemmozgás, mind a fixációs képesség
eltért, amely nagy valószínűséggel egy
fajta alkalmazkodási stratégia, amivel védekezik a rendszer a túl sok ingerrel szemben.
8) „Reach-to-grasp
movements and eye-hand coordination skills are impaired in children with
amblyopia and abnormal binocularity. Amblyopic children were the worst
performers under all viewing conditions, even when using the dominant eye and
restoring binocularity in children with amblyopia improves their poor hand
action control.”
(Suttle,
Melmoth, and Finlay School of Optometry and Vision Science University of New
South Wales, Australia The Henry Wellcome Laboratories for Visual Sciences
Moorfields Eye Hospital, United Kingdom )
A szem-kéz koordinációs képesség sokszor gyengébb az
amblyop és a rossz kétszemes látással bíró gyerekeknél. A tompalátó gyerekek
teljesítettek a leggyengébben minden megfigyelt helyzetben, még akkor is,
amikor a domináns szemet használták, viszont amikor kétszemes helyzetben
voltak, a fennálló tompalátás ellenére is javult a szem-kéz koordinációjuk.
9) „
Findings suggest that allowing children with amblyopia to use both eyes, rather
than patching the stronger eye, enables better recovery”
(Krahe,
Medina, et, al. Neuron, Vol. 48, 329-343, October 2005)
Az eredmények azt mutatják, hogy ha a tompalátó gyermeket
hagyják két szemmel dolgozni, ahelyett, hogy a jól látót letakarnák, erősítik a
gyógyulás lehetőségét.
10) „Children
aged between 7 and 17 years with amblyopia benefit from treatment. Doctors can
now feel confident in their treatment in older children.”
( Paul
A. Sieving, M.D.,Phd.,Director of the NEI.Published int he Archives of
Ophthalmology )
Ophthalmology )
A 7 és 17 év közötti amblyop
gyermekeknél hatékony a kezelés. Ma már az orvosok biztonsággal vállalhatják az
idősebb gyermekek kezelését is.
11) „Patching for amblyopia has
shown disappointedly modest improvements in visual acuity”
(Woods,
Awan and Gottlieb British Journal of Ophthalmology, 2006)
A tompalátás takarással való
kezelése csak egészen kismértékű javulást hozott a látásélességben.
12) „A
retrospective analysis of 332 children was conducted to assess modalities,
outcome and hospital costs of children treated for amblyopia with patching in a
UK clinic. The amount of patching time ranged from 1,238 hours to 2,815 hours
of patching. We concluded: ’Although the mean duration of treatment was long,
involving many hospital visits, the visual outcome was variable and
unsatisfactory.”
(Drs.
Awan, Grosvenor, Sarvananthan and Gotlob Ophthalmology Group, University of
Leicester Leicester Royal Infirmary, Leicester, UK)
332 gyermek esetében történt
visszatekintő elemzés egy angliai klinikán, arra vonatkozóan, hogy a tompalátás
takarással való kezelése milyen lehetőségeket ad, milyen eredménnyel és milyen
költségekkel jár. A takarás időtartama 1238 és 2815 óra közé esett. A kapott
eredményekből arra következtetünk: Habár a kezelés időtartama meglehetősen
hosszú volt, beleértve több korházi látogatást is, az eredmények igen változóak
és elégtelenek voltak.
13) „Amblyopia
is a visual impairment secondary to abnormal visual experience (e.g.,
strabismus, anisometropia, form deprivation) during early childhood that cannot
be corrected immediately by glasses alone. It is the most common cause of
monocular blindness globally. Patching remains the mainstay of treatment, but
it is not always successful and there are also compliance and recurrence
issues. There are many new therapeutic strategies, including perceptual
learning and binocular therapy, that may be more beneficial for both children
and adults with amblyopia.”
(AM
Wong Department of Ophthalmology and Vision Sciences The University of Toronto,
Canada)
Az amblyopia a vizuális
rendszer fejletlensége, amely a korai gyermekkorban a rendellenes vizuális
működés eredménye, amit nem lehet azonnal, és nem csak szemüveggel lehet megoldani.
Az egyszemes vakság leggyakoribb oka. A kezelés fő csapásiránya a takarás, megmaradt,
de ez nem mindig sikeres.
Ma már van sok új terápiás
stratégia, beleértve az észlelés tanulását a binokuláris terápiát,(VT), melyek
nagyobb sikerhez vezetnek mind a gyerekeknél mind a felnőtteknél az amblyopia
kezelésében.
14) „We
are in a new era of neuroscience and every day more applications are being
investigated for brain rehabilitation. Neuroplasticity is a reality that nobody
now denies.”
(V.S.RAMACHANDRAN,
Phd.D.-az első 100 tudós közé tartozik)
Az idegtudománynak egy új területén járunk és minden nap új kutatás
indul az agy rehabilitációjával kapcsolatosan.
15)
„Environmental
complexity stimulates visual cortex neurogenesis”
(Michael S. Kaplan TRENDS in Neurosciences Vol.24 No.10 October 2001)
A környezet komplexitása
stimulálja a vizuális agyterületben a sejtek születését.
16
) „ The
environment, motivation, and interest are very important for neurogenesis”
(Stevens
and Fiels, 2000)
A környezet, a motiváció, és
az érdeklődés nagyon fontos a sejtszületésekhez.
17) „ In fact it is known that the regular activity and
systematic activities and enriched environment stimulates the growht of new
nerve connections, mainly in the hippocampus, and throughout life”
(Greenwood, 2002; Ghousi, 2002)
Tényként ismert, hogy a tényleges aktivitás és a
rendszeres aktív tevékenység valamint az ingergazdag környezet stimulálja az új
sejtkapcsolatok kialakulását, főképp a hippocampusban, egész életen át.
18)
„To change the wiring in one skill, you must engage in some activity that is
unfamiliar, novel to you but related to that skill, because simply repeating
the same activity only maintains already established connections… our brains
are wonderfully plastic throughout adulthood, and the brain has a tremendous
ability to compensate and rewire with practice.”
(John
Ratey, MD „User’s Guide to the Brain”)
Hogy egy képességen változtatni lehessen, szükség van
arra, hogy új, addig ismeretlen gyakorlatokat csináljon az ember, melyek
kapcsolódnak az eredeti képességhez, mert ha csak az ismert mozdulatokat
ismétli folyamatosan, az csak szinten tartja a már meglévő sejtkapcsolatokat,
változás, fejlődés nélkül. Az agyunk csodálatos módon alakítható felnőttkorban
is, valamint rengeteg lehetősége van, hogy pótoljon, kompenzáljon és változzon
gyakorlással.
19) „ Asymmetrical visual experience causes synaptic
inhibition of input from the deprived eye and that reduction of such inhibition
restores binocularity.”
(Duffy,
Snodgrass, et.al Nature 260,256-257, March 1976)
Az aszimmetrikus vizuális működés a sejtkapcsolatok
gátlását okozhatja az elnyomott szem felől és a gátlásoknak ez a fajta
megjelenése gátolja a binokuláris működést.
20)
„The
binocular system is always present… You just must understand how to speak to
the neurology”
Susan
Barry, Ph.D. 2012
A binokuláris rendszer mindig jelen van... Csak azt kell megértenünk, hogy milyen módon tudjuk az idegrendszert megszólítani.